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【文/觀察者網(wǎng)專欄作者 楊華】

一

中國高等教育發(fā)展的成就舉世矚目，是新中國成立近七十年來經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的重要表現(xiàn)，也是其發(fā)展的重要引擎和組成部分。但是有一個(gè)令黨和政府尷尬的問題是，新中國至今沒有（批量）培養(yǎng)出像錢學(xué)森、楊振寧這樣的科學(xué)大師。

錢學(xué)森在世時(shí)曾提出著名的“錢學(xué)森之問”，拷問中國高等教育為什么沒有培養(yǎng)出杰出的人才。社會(huì)各界從不同方面對(duì)錢學(xué)森之問進(jìn)行了回答和闡釋，答案琳瑯滿目，都有一定的道理。錢學(xué)森本人從高校制度談到了這個(gè)問題，他認(rèn)為西方高校有一種培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式，而我們沒有一所高校按照這種模式來辦學(xué)，所以人才就冒不出來。

我在思考這個(gè)問題后發(fā)現(xiàn)，“錢學(xué)森之問”是一個(gè)龐大社會(huì)系統(tǒng)問題，既牽涉到中國教育的理念、管理和制度問題，也與不同階段學(xué)校的教學(xué)制度、學(xué)生培養(yǎng)體制有關(guān)，還包含社會(huì)和高校人才脫穎而出的機(jī)制。既有宏觀制度問題，也有中觀體制問題，還有微觀機(jī)制問題。下文將從宏觀的教育制度層面來探討這個(gè)問題，認(rèn)為“錢學(xué)森之問”涉及到大眾教育與精英教育的分野問題，它是新中國實(shí)行大眾教育制度的一個(gè)必然的階段性的結(jié)果。

二

我在課堂上用PPT展示了兩張對(duì)比鮮明的圖片，左邊一張是西南聯(lián)大校門的黑白老照片，一張是華科大校門的彩色照片。我問臺(tái)下坐著的兩三百號(hào)學(xué)生這兩個(gè)學(xué)校有沒有可比性。

在網(wǎng)絡(luò)上，一些人經(jīng)常拿西南聯(lián)大與現(xiàn)在的大學(xué)進(jìn)行比較，用以批判當(dāng)前的教育制度和大學(xué)管理制度。連一些知名的教育專家和大學(xué)教授也習(xí)慣于抽象地把西南聯(lián)大神化，把當(dāng)前的大學(xué)教育制度批得一無是處。

西南聯(lián)大在短短的8年確實(shí)創(chuàng)造了教育界的奇跡，在她的3882名畢業(yè)生中，走出了2位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺?位國家最高科技獎(jiǎng)獲得者、8位“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者、171位兩院院士及100多位人文大師。華科大建校六十多年也沒有這份沉甸甸的成績(jī)單。很多同學(xué)回答就說華科大沒法與西南聯(lián)大相比，我狠狠地批評(píng)他們太沒自信。我其實(shí)要引導(dǎo)的是這兩所學(xué)校根本沒有可比性，包括清華北大也不能拿來跟西南聯(lián)大進(jìn)行比較。

新中國的大學(xué)所嵌入的教育制度與西南聯(lián)大時(shí)的教育制度有著本質(zhì)差別。西南聯(lián)大時(shí)的教育是精英教育，她招收的學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的方式都具備精英教育的基本特質(zhì)，而華科大是典型的新中國創(chuàng)辦的學(xué)校，是大眾教育的產(chǎn)物，她的教育對(duì)象是工農(nóng)子弟，是工農(nóng)子弟向上流動(dòng)的平臺(tái)。所以，兩所學(xué)校的教育對(duì)象、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方向、教育方式等都有較大差別，自然教育結(jié)果也會(huì)有差別，不能拿到一起進(jìn)行比較，更不能拿西南聯(lián)大的教育成果來批評(píng)現(xiàn)在的教育制度，來否定新中國大學(xué)教育的成就。

現(xiàn)在也不是沒有精英式教育，但才剛開始不久。

講個(gè)故事，2013年左右，一985大學(xué)政治學(xué)的一位年輕教授到華科來跟鄉(xiāng)村治理研究中心師生座談，我剛好在座。談的比較多的話題是培養(yǎng)學(xué)生，教授一直很重視政治學(xué)系的本科生的培養(yǎng)，新生一進(jìn)校就開始布置任務(wù)和開列讀書數(shù)目。教授提到一個(gè)很有趣但令他不解的現(xiàn)象，說的是該校政治學(xué)系的本科新生以2010年為界，在這之前的不好帶，之后的就好帶了。

說不好帶是因?yàn)檫@些新生進(jìn)來后有很大一部分不會(huì)好好上課逃課的多，課堂上交代的作業(yè)不能按時(shí)上繳，每個(gè)月布置的讀書任務(wù)也完不成，他們中很多人在外兼職、考證或背英語，到了大二還有不少人轉(zhuǎn)到另外的系，大四第一個(gè)學(xué)期就基本上沒有人上課的。好帶則正好相反，他們基本上沒有逃課的，課堂紀(jì)律很好，聽課很認(rèn)真，布置的作業(yè)和讀書任務(wù)能夠按時(shí)完成，基本上沒有人在外兼職或轉(zhuǎn)專業(yè)了，專門考證和背英語的也少了。他們不僅閱讀本專業(yè)的書籍，還能廣泛涉獵外專業(yè)甚至理工科的書籍。

教授本人博學(xué)強(qiáng)記，據(jù)說能說會(huì)寫數(shù)國語言，對(duì)物理化學(xué)、文字考古學(xué)也頗有研究，因此他給學(xué)生開類似的課程，學(xué)生竟然也能如癡如醉地鉆研。2010年以后的學(xué)生讓教授大為欣賞，大有得天下英才而教之的喜悅。但是他困惑的是，為什么同為該校大學(xué)招來的學(xué)生前后竟然會(huì)有那么大差別。

教授治政治學(xué)對(duì)這個(gè)問題不解情有可原，當(dāng)時(shí)在做的學(xué)的是社會(huì)學(xué)，對(duì)其中的差別就不那么奇怪了。從社會(huì)學(xué)的角度來講，這大學(xué)政治學(xué)系2010年招收的學(xué)生尚有來自工農(nóng)家庭的子弟，2010年之后招收的學(xué)生則多來自上層社會(huì)。

工農(nóng)子弟與上層子弟卻有較大差別。工農(nóng)子弟的家庭并不富庶，他們?cè)谧x書的四年不僅要為自己的學(xué)費(fèi)考慮，還可能為自己的生活費(fèi)發(fā)愁，有的學(xué)生甚至還要寄錢回家給回家填補(bǔ)家用，那么他們就得在學(xué)校期間外出兼職賺錢，就要把大部分課余時(shí)間甚至是上課時(shí)間給搭進(jìn)去。他們還要想著四年后的就業(yè)問題，到企業(yè)兼職也可以賺取經(jīng)驗(yàn)，考證和有出國經(jīng)歷可以為他們頭上貼近，有利于找到好工作。到大四的時(shí)候基本上不是去找工作了，就是在外實(shí)習(xí)。

政治學(xué)是一個(gè)研究型的專業(yè)，不像技術(shù)類專業(yè)那么好找工作，因而學(xué)生為了找工作考慮就會(huì)轉(zhuǎn)到好找工作的專業(yè)里去。工農(nóng)子弟的家庭出身決定了他們不得不去理性地思考自己處境，以及如何應(yīng)付自己的處境。

但是出身上層家庭的學(xué)生就可以不這樣。他們不用考慮學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等問題，這些問題在他們身上從來就不是問題，他們的家庭早已解決了這些問題。他們也不用愁四年后的去向問題，因?yàn)樗麄兊母改冈缫呀?jīng)給他們規(guī)劃好了發(fā)展的路線圖，甚至工作都已經(jīng)找好了，只等著他們畢業(yè)了。因此他們也不需要考什么證件、到國外混什么經(jīng)歷；也不需要轉(zhuǎn)專業(yè)，任何專業(yè)對(duì)于他們來說都是一樣的，他們不需要通過專業(yè)識(shí)別來找工作，專業(yè)只是他們學(xué)習(xí)的平臺(tái)而不會(huì)成為他們的束縛。

因?yàn)檫@樣，他們的大學(xué)生活就相對(duì)單純，他們只需要一門心思讀書思考就行了。老師只要給予指引，不需要任何規(guī)范和強(qiáng)制，他們就會(huì)自覺地去讀書學(xué)習(xí)完成任務(wù)。他們對(duì)于學(xué)習(xí)什么沒有挑剔，任何學(xué)習(xí)都是對(duì)自己的提高，他們可以在專業(yè)之外廣泛閱讀，也不惜花費(fèi)大量的時(shí)間和精力在文字考古上。數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)之于文科生基本上用不著，但他們卻樂此不彼，鉆研得還挺深。對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)、鉆研和挑戰(zhàn)是樂趣，而不是負(fù)擔(dān)、不是浪費(fèi)時(shí)間。

教授的案例說明2010年之前工農(nóng)子弟通過努力還能夠考上該大學(xué)政治學(xué)系，2010年之后就考不上了。這大學(xué)是如此，北大清華更是如此，中國的名牌高校越來越多地被上層子弟擠占，工農(nóng)子弟被排除在外，這些高校的培養(yǎng)對(duì)象就會(huì)像西南聯(lián)大一樣，培養(yǎng)的方式和目標(biāo)也將轉(zhuǎn)變，精英教育模式將率先在這些學(xué)校蔚然成風(fēng)，并逐漸擴(kuò)大到其他985高校。

這些學(xué)校資源、人才總量上都超過民國時(shí)教育的總量，何愁將來培養(yǎng)的學(xué)生比不過西南聯(lián)大，一個(gè)北大清華抵十個(gè)、百個(gè)西南聯(lián)大都不止。但事情總是有兩面性，當(dāng)985高校實(shí)行精英教育的時(shí)候，大批人才就冒了出來，但是工農(nóng)子弟就很難在進(jìn)入這些學(xué)校深造了。