成人免费午夜在线观看,伊人久久精品,一区二区三区精品

為何來源實踐的科研少？

不能為了科研而科研，工程學科的科研尤其如此。目前高校破除“五唯”的運動轟轟烈烈，但不難發(fā)現(xiàn)積極響應(yīng)的以院士和教授為主，青年教師的積極性目前不算高。

年輕人思想最活躍、最解放，最有希望做出突破性成果。正如著名科學家王選所說：“我38歲的時候，在電腦照排領(lǐng)域的研究在國內(nèi)處在最前沿”，“今年我68歲，3年前得了國家最高科技獎，但離學科前沿更遠了”。

為何離前沿更近的青年科學家，更想搞論文、搞帽子、搞職稱、搞學歷、搞獎項呢？2021年中紀委、中監(jiān)委主管的《中國紀檢監(jiān)察》刊登了一篇題為《曬一曬‘象牙塔’里的那些官僚主義》的文章，或許指出了問題的關(guān)鍵。

該文指出高校中“門戶林立，近親繁殖”，“以同門情誼打造利益圈子的現(xiàn)象在一些高校不時存在。有的學科所謂‘大佬’徒子徒孫遍地，以師生、同門為紐帶互相提攜，形成封閉的‘圈子’”，“‘圈子’不加約束，就會演變成派系，派系之間不單是學術(shù)上的分歧，還有行政權(quán)力和項目利益上的爭奪”。

文章進一步分析：“在年輕學生話語中，課題組內(nèi)‘大老板’‘小老板’稱呼不時出現(xiàn)，有的‘大導’掌控一切，以家長作風扭曲學術(shù)傳承”。進而必然導致“有的甚至在項目到手后立馬分包給課題組的年輕老師或?qū)W生，自己動嘴不動手，出錢不出力，成為‘學術(shù)包工頭’，把師生間‘授’與‘學’的關(guān)系異化為老板與員工的雇傭關(guān)系”。

在這樣的情況下，青年科研工作者作為弱勢方必須自保，重論文、重帽子、重職稱就是必然的。一篇論文至少有兩個等效的署名位置，出力的和出錢的都各得其所?！按髮А碑敹壗淌冢靶А碑斘寮壐苯淌?，也均怡然自得。但是應(yīng)用研究必然是多環(huán)節(jié)、重資產(chǎn)的運作方式。在現(xiàn)在單位強勢、山頭林立的情況下，青年科研工作者在權(quán)益分配中完全沒有保障。

作一個假想，博士小青完成了A、B兩種生物機制聯(lián)動的研究，博士小年完成了C種化學品及衍生物對人體影響的研究，小年的“小老板”小教在小年的基礎(chǔ)上，完成了C種化學品及衍生物對A生物機制的研究?！按罄习濉毙熡幸惶煸跈z索論文時發(fā)現(xiàn)，小青和小教的成果似乎預(yù)示著C種化學品及其衍生物，有可能通過A影響到B種生物機制的關(guān)鍵指標D（例如精子活力或者血壓水平）。

于是小師找到學院，要求撥款2000萬，在某種化學品及其衍生物中尋找針對關(guān)鍵指標D的特效藥。學院領(lǐng)導非常重視和支持，暫停若干項關(guān)鍵儀器采購，專門撥款。在研發(fā)中，因為影響了儀器采購進而影響了其他課題組，被罵得狗血淋頭，由于研發(fā)周期太長，學院領(lǐng)導三天兩頭催問進度，小師壓力巨大。

最終研發(fā)成功實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化，年賺8000萬。領(lǐng)導找到小師，說學院對你支持很大，至少6000萬你應(yīng)該回饋學院，還有1500萬應(yīng)該給學校。每年你們課題組可以增加經(jīng)費400萬，你個人獎勵可以增加100萬。至于小年和小教，他們在這個過程中，不是已經(jīng)有研究成果了嘛？至于小青，都不是我們學校的，管他呢。

領(lǐng)導還說學院老傅要沖擊院士了，你得出成果幫幫忙，其他老師還有幾項成果，雖然每年進項不大，但和你的打包成大健康課題，材料里就可以寫“研究成果產(chǎn)業(yè)化落地成果喜人，共計投產(chǎn)6項成果，實現(xiàn)利潤8106萬元”，這樣就有點有面了。雖然連連說好，小師一點也笑不出來。

雖然是個虛構(gòu)的故事，但何嘗不是現(xiàn)實呢？當“大佬”取代國家立項成為課題組的核心時，科研組織必然就沒有了真正的集體主義。

此次提議的25位科學家、企業(yè)家身份可以歸納為另外的兩類：要么是兩院院士，不然就是企業(yè)的董事長。做出這樣的安排，可能是專家們生怕分量不夠，在輿論上說服力不足。但既然“現(xiàn)實”強調(diào)帽子，那又何須對年輕學者的功利過分苛責呢？關(guān)鍵是要造就適合科技創(chuàng)新人才的土壤，則突破性科技成果的涌現(xiàn)自然水到渠成。

要對青年展現(xiàn)更多的善意

毋庸置疑，學者們希望扭轉(zhuǎn)“工科理科化”的傾向，根源和關(guān)鍵就是中國目前的“卡脖子”技術(shù)太少，科學研究和高等教育對產(chǎn)業(yè)的拉動作用還太小。

前面反復辨析大學生學習與就業(yè)模式的關(guān)系、青年教師科研志趣與高校環(huán)境的關(guān)系，就是希望在高科技研發(fā)在內(nèi)的所有領(lǐng)域落實尊重人才、尊重科學以及按勞分配的初心和使命。但通讀專家們的提議，一種“所利非所用，所用非所利”的擔心卻油然而生。

2月24日，多部委聯(lián)合舉辦了“權(quán)威部門話開局”系列主題新聞發(fā)布會。根據(jù)科技部披露的消息：2022年我國企業(yè)研發(fā)投入占全社會研發(fā)投入已超過3/4。另外1/4的研發(fā)投入，也不是高校自由支配，相當多的經(jīng)費是由國家統(tǒng)籌的科研專項資金，青年教師能夠分到的就更少了。

在這樣的情況下，提議卻聚焦于高校改革，說明專家認為企業(yè)的研究能力還弱于高校、劣于高校。奇怪的是，專家們卻建議“企業(yè)人士入校做兼職或?qū)Ｂ毥處?，不?yīng)將論文作為他們?nèi)肼毜挠哺芨堋?。這樣不熟悉學術(shù)規(guī)范，也不熱心學術(shù)的老師，頂著CEO、CFO和董事長的頭銜進入高校，就能提高解決實際問題的能力？

專家們還建議“打破‘在校修完學分再出去實習’的模式”，“拿出小學期甚至一個學期的時間，讓學生參與企業(yè)實踐，并將企業(yè)實踐納入學分管理”。在不改變就業(yè)市場學歷稀缺度匹配模式的情況下，學生若企業(yè)實踐不積極，教育培養(yǎng)是否能夠僅以學分相威脅？哪種模式既能夠保證學生的自由選擇，又能保證對學生的教育成果公平對待？

近年來，“建議專家不要建議”一直是互聯(lián)網(wǎng)上的重要話題。部分專家的建議之所以不受歡迎，不在于他們強調(diào)成果的“桃子”是如何好吃，如何有營養(yǎng)，而在于回避了“桃子”由誰種、怎么分配的問題。

建議這些專家，先做一些與提案內(nèi)容緊密相關(guān)的社會實踐，這樣提的問題就會更有針對性，也容易實現(xiàn)。沒有前期鋪墊和基礎(chǔ)，就要求行政部門以強制力推動可能不利于弱勢群體的改革，既不明智，恐怕也不合理。

英特爾于2011年前后，同國內(nèi)部分專家以及上海交通大學出版社，聯(lián)合出版了英特爾軟件學院系列課程。這套教材是針對職業(yè)院校編寫的，但使用的單位不止于職業(yè)院校。像這樣的書，我認為我們國內(nèi)的企業(yè)也可以編，而且完全有能力編的更好。

英特爾軟件學院系列課程

除了編寫教材之外，關(guān)心高等教育的專家和企業(yè)還可以提前兩年發(fā)布人才技能需求和招聘信息，講清楚兩年后產(chǎn)業(yè)會出現(xiàn)哪些新的具體的需求，給出預(yù)期薪酬和招聘人數(shù)，以鼓勵在校生主動磨礪產(chǎn)業(yè)需要的技能。

如果企業(yè)和這些專家都不能預(yù)測產(chǎn)業(yè)兩年后發(fā)展的具體需求，卻希望青年學生和教師先去企業(yè)試試看，還建議“高校在工科研究生學位論文評審、驗收時，可考察任務(wù)是否來自企業(yè)、由哪幾家企業(yè)提出等，邀請企業(yè)總工程師參與評價”、“鼓勵企業(yè)以多種形式合作辦學，給予其減免稅收、加大補貼、發(fā)放貸款、土地使用優(yōu)先等優(yōu)惠”。不解決前面的問題，這樣的主張似乎有些過分。

中國目前正面臨著新舊動能轉(zhuǎn)換、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重大考驗，完全可以理解專家們的焦慮心情，也明白先行者們把更大的希望寄托在青年身上的考量。但專家們扭轉(zhuǎn)“工科理科化”的提議，勢必會對年輕一代提出新的更大的要求，并加劇他們培養(yǎng)和擇業(yè)中的風險。

“拿出小學期甚至一個學期的時間，讓學生參與企業(yè)實踐”勢必會占用青年學生自由探索和學習的時間，更會凸顯安全問題；“將企業(yè)實踐納入學分管理”可能造成尋租空間，部分學?？赡軙鲃酉蚱髽I(yè)出賣學生勞動力，更可能對大學生擇業(yè)施加不公平的影響。

企業(yè)代表盡管在社會地位上可以與院士、教授們平起平座，但作為老師，其師風師德是否也經(jīng)得起考量，能夠承擔教書育人的重任？專家們還提議“酌情規(guī)定工科師資要有一定年限的產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷”，這意味著青年教師獲得長聘編制的時間還要再延長，并要與企業(yè)發(fā)生一些利益交換。此類師資改革的合理性，需要進一步謹慎評估。

正因為這樣的提議可能會對年輕學生和教師的利益產(chǎn)生很大的影響，而且他們承擔的風險很大。因此必須考慮和照顧年輕一代的利益，尤其是其中經(jīng)濟條件差、獲取信息能力較弱的個體。既要關(guān)懷上厚愛幾分，更要實實在在地優(yōu)化代際分配，增強他們的獲得感和歸屬感。

本文系觀察者網(wǎng)獨家稿件，文章內(nèi)容純屬作者個人觀點，不代表平臺觀點，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，否則將追究法律責任。關(guān)注觀察者網(wǎng)微信guanchacn，每日閱讀趣味文章。