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【文/觀察者網(wǎng)專欄作者 熊鵬】

說明：本文初發(fā)表于2016年10月16日“全球宏觀投機(jī)”公眾號。當(dāng)時公眾號剛開，不具備原創(chuàng)和分享功能。近日在反復(fù)思考一些基本問題，與這個主題有關(guān)，故修改后重新發(fā)表于發(fā)布。

交易中我們會反復(fù)思考一些基本問題，這是一個不斷深入、反思和修正的過程。我以前的一些文章也會更新后再次發(fā)表，敬請讀者理解。

粟裕（資料圖）

交易與軍事的共同點(diǎn)：

都是復(fù)雜的人類大腦規(guī)劃、認(rèn)知、記憶、調(diào)整行為，都受到原始人類大腦情緒的強(qiáng)烈干擾；

都是一個歷史進(jìn)程，結(jié)果未知，當(dāng)下的狀態(tài)永遠(yuǎn)是信息不完整、不對稱，軍事行動中對手常常故意釋放假信息，交易中也有價格操縱者故意制造虛假的交易信號。

交易與軍事的不同：

軍事斗爭的對手是明確清晰的，而交易則沒有一個明確的對手，市場既可以是朋友，也可以是對手；

軍事斗爭是你死我活，而交易則可以選擇不參與。我們對交易有完全的主導(dǎo)權(quán)。

縱觀歷史，杰出的軍事家和優(yōu)秀的交易員都非常稀缺。為什么會如此稀缺？有那么多的軍事院校和商學(xué)院，為什么難以培養(yǎng)出持續(xù)盈利的交易員和戰(zhàn)場上的常勝將軍？或者，交易/軍事大師是天生的嗎？如果后天可以習(xí)得，那需要怎樣的方法和過程才能達(dá)到常勝境界？軍事/交易的研究、決策過程的獨(dú)特之處在哪兒？軍事參謀和分析師，指揮官和交易員之間的思維差異在哪兒？

一、粟裕的早期成長經(jīng)歷

粟裕是中國人民解放軍公認(rèn)的戰(zhàn)神。評價他的戰(zhàn)功，一是看戰(zhàn)斗統(tǒng)計數(shù)據(jù)（參考《中國人民解放戰(zhàn)爭三年戰(zhàn)績》1949年版），二看同代人的評價。 在1955年授銜討論到粟裕軍銜問題時，毛澤東不僅要給粟裕授元帥銜，而且給予了粟裕極高的評價。毛澤東說：“論功、論歷、論才、論德，粟裕可以領(lǐng)元帥銜，在解放戰(zhàn)爭中，誰人不曉得華東粟裕呀？”同樣被視為軍事天才的林彪對粟裕的每一次戰(zhàn)役都仔細(xì)研究推敲，結(jié)論是粟裕打的是神仙仗，有些仗他打不來。朱德和劉伯承對粟裕的評價極高，劉在1949年認(rèn)為粟是解放軍最優(yōu)秀的指揮員。他的對手胡璉說“土木不及一粟”（土木指蔣陳的王牌主力，將星璀璨）。 連一向視中國戰(zhàn)場為陪襯的斯大林都認(rèn)為粟裕指揮的淮海戰(zhàn)役可以媲美二戰(zhàn)中任何一次經(jīng)典戰(zhàn)役。

正因為有了粟裕的反復(fù)堅持和杰出業(yè)績，1948年中共中央放棄原定的下江南計劃，改為在華東和中原進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)。這讓毛澤東之前估算的五年擊敗國民黨的計劃整整提前了至少三年。

然而，粟裕并沒有正規(guī)軍事學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。他剛當(dāng)兵時頭顱就中過一彈，1930年富平戰(zhàn)斗中被炮彈擊中頭部。頭部受傷傷害了他的視覺神經(jīng)，而頭疼折磨他終生。他的左臂在未實(shí)施麻醉的情況下進(jìn)行了取彈手術(shù)，導(dǎo)致殘疾。應(yīng)該說，他的身體條件對于從事軍事指揮這樣高強(qiáng)度的腦力和體力活動是不利的。他的指揮藝術(shù)，完全是在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，以超出尋常的專注、努力、不斷的在失敗中學(xué)習(xí)從而逐步發(fā)展出的獨(dú)特能力。這能力并不是天生的，而是后天習(xí)得。

與杰出交易員一樣，粟裕在成為軍事家之前也歷經(jīng)過學(xué)習(xí)、受挫和自我探索過程。根據(jù)《粟裕戰(zhàn)爭回憶錄》，在紅軍時期粟裕從毛澤東和朱德身上學(xué)到了游擊戰(zhàn)精髓?！皯?zhàn)爭有它自己的規(guī)律，克敵制勝的辦法必須依據(jù)敵我雙方的實(shí)際情況和戰(zhàn)爭的內(nèi)在規(guī)律去尋找”。這好比一個交易員入門時遇到正確的老師（J.L同樣有入門老師，告訴他觀察市場本身的行為遠(yuǎn)比閱讀華爾街日報重要）。

井岡山經(jīng)驗最重要的一條就是實(shí)事求是，如果換到交易上面，那就是尊重市場，放棄一切教條主義的東西，或者說，是思維的固化框架。

這是他的幸運(yùn)，因為類似戰(zhàn)爭或者交易這種復(fù)雜多變的思維過程，很多時候一開始的學(xué)習(xí)方向就是錯誤的，比如金融學(xué)里面的“有效市場理論”和“資本資產(chǎn)定價模型”。這些偏重于解釋的模型試圖將復(fù)雜的交易現(xiàn)象簡化，并且提出了一套基于想象而不是真實(shí)歷史經(jīng)驗的相關(guān)性和因果性來解釋這些現(xiàn)象。這種思維框架就會成為我們認(rèn)知真實(shí)市場的障礙。

跟隨老師學(xué)習(xí)是一方面，更重要的則是自我的受挫和學(xué)習(xí)。早年粟裕最大的挫折之一是抗日先遣隊的徹底失敗。這個教訓(xùn)如此之大，以至于粟裕去世后把一部分骨灰埋葬在軍事失敗開始的譚家橋。這種受挫讓粟裕充分意識到自己指揮過程中的各種問題和自身問題，這種糾正過程往往是代價越大，解決問題就越徹底。

在反圍剿時期粟裕學(xué)習(xí)到另外一個重要經(jīng)驗是戰(zhàn)略問題。“作為軍事指揮員應(yīng)該懂得中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題。一個指揮員對戰(zhàn)略問題有了較深刻的理解，有了清醒的頭腦，才能運(yùn)籌自如地指揮作戰(zhàn)。”這表明他已經(jīng)從更多的維度理解戰(zhàn)爭。對于任何一個復(fù)雜決策，從簡單的線性思維發(fā)展到復(fù)雜性思維是一個必經(jīng)的過程。

在接下來三年艱苦卓絕的浙南游擊戰(zhàn)時期，粟裕在井岡山經(jīng)驗基礎(chǔ)上實(shí)踐和發(fā)展著戰(zhàn)爭理念和技術(shù)。這個時段他完全失去了與上級的聯(lián)系，客觀上不受外部干擾，完全對自己的決策負(fù)責(zé)，如果決策失敗，代價就是自己和部隊的生命。這是一段最磨練他心智的時期。這也是他從朱毛的學(xué)生和手下成長為獨(dú)立指揮員最重要的過渡時期。

從他總結(jié)的經(jīng)驗可以看出他開始形成了自我的體系。他提出了六點(diǎn)游擊戰(zhàn)經(jīng)驗。這六點(diǎn)原則完全是來自于敵強(qiáng)我弱生死存亡的實(shí)踐。

以最小的犧牲換取最大的勝利；

不在消滅敵人，而在消磨敵人；

支配敵人，掌握主動；

積極進(jìn)攻，絕少防御；

飄忽不定，出沒無常；

越是敵人后方，越是容易成功。

這些經(jīng)驗的一部分也被總結(jié)成“敵進(jìn)我進(jìn)”。這是后來毛澤東講的“你打你的，我打我的”重要的實(shí)踐來源之一。

這就是一個軍事家的成長歷程，差不多用了十年時間。限于篇幅，對粟裕后續(xù)軍事思想的發(fā)展不再贅述，感興趣的朋友推薦閱讀《粟裕戰(zhàn)爭回憶錄》。