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3. 課業(yè)非常繁重

加拿大的大學課業(yè)非常繁重，再說一遍，非！常！繁！重！

大小作業(yè)，每次考試，課堂演示都算分，層層疊加，要想不Fail，不得不步步小心，添磚加瓦不能停。

遠看楊瀾，她讀哥倫比亞大學時的一段回憶。有次凌晨二三點，還在拼命寫寫寫，試圖在Aassignments deadline前完成作業(yè)（美加學風一樣），還曾為此擔心，一瞬間不良情緒爆爆炸，哭得花容失色！

近看身邊，朋友談到讀多倫多大學護士學位時，一段時間壓力沉重，得了焦慮癥，以至于要去看心理醫(yī)生，感覺撐不下去了，好像有“死過一回的感覺”。

例子特殊了些。但此間讀大學之辛苦，應(yīng)該是親歷者的共識。身邊有兒女在讀大學的的家長，有時心疼的感覺，是否緣于子女讀書苦而引發(fā)？

一節(jié)課堂，大量的內(nèi)容飛快而過。作業(yè)一次接一次，考試一場又一場，好像這學期你只有他一個老師的一門課。但你不得不跟著所有老師的指揮棒，轉(zhuǎn)圈圈啊。你的時間和看書內(nèi)容，都被老師拴住了，劃地為牢。這也算是某種填鴨式的教與學吧，加拿大大學教育簡直不遑多讓。

我們的讀書時代，感覺大學比高中還多一點時間，還可以讀讀閑書，發(fā)展發(fā)展興趣。按這里的Full time學習，不太可能吧？當然，十分能干的你也許除外。

都說國內(nèi)讀書苦，把寶寶累壞了，加拿大也實在不甘落后啊。從高中到大學，越讀越忙，越讀越累 ！讀得苦哈哈，大學讀出來了以后呢，很多人，專業(yè)工作，找！不！到！

加拿大勞工市場，就那么點大嘛。

這種容不得你喘息，壓得你透不過氣來的讀書方式，對大部分人而言，有意思嗎？

4. 重瓣花式試題與選課的名堂

不管承不承認，你知識的掌握水平，最終會被量化到考試上，中加如出一轍。

加拿大大學期中期末間插小測驗的考試題，據(jù)說是老師從計算機題庫中抽取的。但有趣的是，個別老師的題庫，顯然存貨不足，試題在前后幾屆學生考試時重復(fù)出現(xiàn)率之高，讓人嘖嘖稱奇。這種奇葩老師各校各專業(yè)都有。

悟到這一點小竅門的學生，占得先手，有可能華麗麗地，變身一門課程的一枚學霸。而那些兩耳不聞窗外事的苦孩子，熬更守夜，卻不幸輸在起跑線上。

于是花點題外功夫，探聽和聽從學長的告誡，非多事也；而尋看測評教師的網(wǎng)站，也不可輕視，因為會看到有意義的劇透和爆料。

小到教師講課清晰與否嗎，回答疑問態(tài)度好不好，科目閱讀量大不大，記憶內(nèi)容多不多，是否算學生的出勤分，是否有l(wèi)ecture recordings備聽或“備逃課”，考試是否太過重視細節(jié)，大到師者是否是Tough grader，抑或GPA killer，平均分是B還是C，對學生的評分是否執(zhí)行兩頭細中間粗的給分政策等，都能有所斬獲。從網(wǎng)站Ratemyprofessors、Ratemyteachers等受歡迎的程度，可見一斑。

這種學業(yè)的投機有其必要啊。因為GPA就是學生的政績，升學如升官，GPA是硬指標之一，前景較好的醫(yī)學院法學院工程學院等概如是。

所以選課很關(guān)鍵啊，Baby。因為同一時段，同一科目，不同教授給出的平均成績會有相當?shù)牟煌?，所以必修的科目，要選得快準狠。而選修的科目，奔易拿高分的老師那里去，當然也是一種重要趨向了。并且升學路上，各醫(yī)學院各藥學院等，還有名目繁雜各提各要求的prerequisite subjects，這些需修的科目，也要及時安排。另外，還有課程時間沖突的問題，不及時布局，到時“東風不與周郎便”，就比較棘手了。

如此一來，選課順利升級為“搶”課。選課時間一到，候在電腦前的同學們，立馬變身田徑場上蹲在起步線只聽發(fā)令槍響的運動員。

那些選不上理想老師與理想課程的學生，有可能踏上“雷區(qū)”； 選課不能及時安排各式各樣prerequisite subjects，升學的時候就只有靠邊站了。

你要說，麻麻這不公平么！所以嘛，在很多有關(guān)論壇上，外國同學們討論怎樣聰明地選課的熱忱，一向空前高漲的。

5. 對中國式高等教育，不能光聽某些人士的“高論”

中國大學這些年，在世界三大大學排行榜上群體上竄，北大清華更開始頂級冒升；而從2014年開始，Nature index六十八種世界自然科學重要雜志，中國科研論文大規(guī)模圈地，僅次于美國。

伴隨著經(jīng)濟和科研的騰飛，超音速導(dǎo)彈、空間站建設(shè)、南海填海大工程、量子通訊……，中國的嘉年華開始盛裝出演。

哪一天中國成No 1，說不定歐美的公知，會把中國演繹的大學教育說出花來。不是有些美國人，開始懷疑他們的民主缺失，看到中國式?jīng)Q策的民主進步了嗎。到時，說不定也看到他們的教育缺失了呢。

那時那刻，曾經(jīng)對中國式教育全盤否定的人，不知何顏以對。

從大洋彼岸，回看中國式教育，發(fā)現(xiàn)可圈可點之處其實不少。過去聽多了的高談闊論，事實不一定如此啊。

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