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杭州師范大學(xué)教師郭彥努發(fā)表在《浙江建筑》雜志上的論文被指抄襲，雜志編輯部、學(xué)校介入調(diào)查。

針對(duì)“美術(shù)學(xué)院一教師所著論文被指抄襲”一事，8月14日15時(shí)許，杭州師范大學(xué)辦公室一名值班工作人員告訴澎湃新聞，學(xué)校已對(duì)此事進(jìn)行調(diào)查。

稍早前，同日11時(shí)37分，杭州師范大學(xué)官方微博回應(yīng)網(wǎng)友微博評(píng)論“貴校美術(shù)學(xué)院教師郭彥努涉嫌論文抄襲豆瓣友鄰，這事怎么說”時(shí)稱，“據(jù)小編了解，學(xué)校已經(jīng)注意到了，學(xué)術(shù)道德專門委員會(huì)與美術(shù)學(xué)院正在介入調(diào)查。感謝關(guān)注?！?

杭州師范大學(xué)官方微博回應(yīng)網(wǎng)友稱“正在介入調(diào)查”。@杭州師范大學(xué)官方微博 圖同日，《浙江建筑》雜志編輯部一名工作人員告訴澎湃新聞，他們已關(guān)注到相關(guān)問題，目前正在請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)調(diào)查取證后會(huì)給出處理答復(fù)。8月11日，微博用戶@讀讀讀讀完柯林斯 稱，入職杭州師范大學(xué)設(shè)計(jì)系的博士郭彥努發(fā)表的期刊論文《紹興石宕園林研究———以羊山石佛寺為例》涉嫌抄襲豆瓣博主“心匠”的文章《深山藏古寺（八）－－古宕石佛寺》，并配有兩篇文章的對(duì)比截圖。

澎湃新聞注意到，前述文章《深山藏古寺（八）－－古宕石佛寺》2017年11月8日發(fā)表在豆瓣網(wǎng)。而被指抄襲的論文《紹興石宕園林研究———以羊山石佛寺為例》2019年10月發(fā)表于《浙江建筑》第36卷，第5期，其發(fā)表時(shí)間晚于前述文章。

澎湃新聞對(duì)比前述文章和期刊論文發(fā)現(xiàn)，兩者正文部分存在多處雷同。

郭彥努所著論文《紹興石宕園林研究———以羊山石佛寺為例》（左）和 豆瓣文章《深山藏古寺（八）－－古宕石佛寺》（右）內(nèi)容存在雷同。以前述豆瓣博主文章“游寺”部分為例，作者寫道，“最有特色的是主軸上的建筑空間，它是石與木的交相輝映。第一第二進(jìn)以木構(gòu)為主，無論庭院還是室內(nèi)皆鋪以粗獷條石。室內(nèi)拜佛處條石鋪地轉(zhuǎn)為內(nèi)外兩圈方形塊砌，鋪裝的變化蘊(yùn)含了空間功能的變化。大雄寶殿前有小方池，入殿需跨蓮花橋。方池雖小，卻隱隱有靈，在石鋪庭院中帶來了柔軟和變化。橋殿的結(jié)合十分特殊，可惜的是目前橋面過大，幾乎蓋住了整個(gè)池面。筆者奇橋殿型制之特殊，于是低頭觀察橋下水面，赫然發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)平橋之下另有石拱橋，幾乎貼水，橋上有‘蓮花橋’字樣。”郭彥努的論文在“空間特點(diǎn)”章節(jié)寫道，“位于主軸上的建筑空間是整個(gè)佛寺內(nèi)部空間中最有特色的，在建筑的材質(zhì)上，石和木交相呼應(yīng)。第一第二進(jìn)以木構(gòu)為主，庭院和室內(nèi)的鋪地則為粗獷條石。室內(nèi)拜佛處條石鋪地轉(zhuǎn)為內(nèi)外兩圈方形塊砌，鋪裝的變化引導(dǎo)了空間功能的變化。建筑的主體大雄寶殿前有小方池，入殿時(shí)需跨蓮花橋。方池雖小，卻倚仗水的靈動(dòng)性化解了庭院中的硬冷。這種以橋入殿的形式也十分特別，橋面幾乎蓋住了整個(gè)池面。不過表面的平橋之下貼近水面的地方，還有一座石拱橋，橋上刻有‘蓮花橋’字樣。”

澎湃新聞還注意到，前述郭彥努論文中有5張配圖與前述豆瓣文章中的配圖完全相同。

郭彥努所著論文《紹興石宕園林研究———以羊山石佛寺為例》（左）和 豆瓣文章《深山藏古寺（八）－－古宕石佛寺》（右）配圖相同杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院官網(wǎng)于2019年9月發(fā)布的內(nèi)容介紹，郭彥努，1984年出生于山東淄博，2008年畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系；2012年于德國斯圖加特造型藝術(shù)學(xué)院交流學(xué)習(xí)；2013年，畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院景觀設(shè)計(jì)系，獲得碩士學(xué)位；2019年，畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，獲得設(shè)計(jì)學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教師。