成人免费午夜在线观看,伊人久久精品,一区二区三区精品

作者：天津市中國特色社會主義理論體系研究中心天津工業(yè)大學基地研究員、天津工業(yè)大學馬克思主義學院副教授 鄧鵬

針對新型冠狀病毒感染肺炎疫情對高校正常開學和課堂教學造成的影響，教育部要求2020年春季學期延期開學，以阻斷疫情向校園蔓延，并于近日印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》《關(guān)于在疫情防控期間有針對性地做好教師工作若干事項的通知》，其中均提到了“停課不停學”的相應要求。

然而在實施過程中“停課不停學”一定程度上面臨著準備不充分、平臺不統(tǒng)一、內(nèi)容不適配、部分企業(yè)蹭熱點促進網(wǎng)絡(luò)消費等問題。對此，涉及的各方要正確理解政策的初衷，并根據(jù)相關(guān)要求各司其職、同向發(fā)力，共克時艱，才實現(xiàn)功效最大化。

準確理解“停課不停學”的政策初衷

“停課不停學”的學習方式不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，應是多樣化的。線上學習是利用信息化手段實施教學的一種探索，不是把線下課堂教學直接搬到網(wǎng)上，也不能取代正常情況下的課堂教學。在線教學機構(gòu)可利用自身資源優(yōu)勢積極補位，但不能越位，把疫情當商機，為一時之利而誤導家長和傷害學生。

“停課不停學”的學習內(nèi)容不只是狹義的學校課程，所涵蓋的內(nèi)容更加廣泛。除了國家規(guī)定的相關(guān)課程外，疫情防控知識，防疫阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進人物、事跡，公共衛(wèi)生知識、心理健康知識等，都可作為學習的內(nèi)容。

“停課不停學”的學習組織實施上不能搞一刀切，要因地制宜。各地各校要根據(jù)疫情、學情、教情而量體裁衣，科學謀劃，精準施策。對幼兒園、小學低年級，線上學習不作統(tǒng)一硬性要求，由家長和學生自愿選擇。對其他學段學生要作出限時、限量的規(guī)定，避免學生網(wǎng)上學習時間過長。不得強行要求教師錄課或開直播課，不得強行學生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學習視頻等，防止超前過快學習，防止增加家長和學生不必要的負擔。

“停課不停學”需教育各方協(xié)同發(fā)力

為貫徹落實疫情防控期“停課不停學”的各項要求，教育相關(guān)管理部門、教師、在線教育機構(gòu)和平臺、家長、學生要多措并舉，共同施策，同向同行。

第一，教育相關(guān)管理部門要做好相應統(tǒng)籌規(guī)劃。一方面，各級各地教育行政部門要把責任扛在肩上，切實發(fā)揮好主體作用，認真按照教育部相關(guān)文件精神，做好“停課不停學”的部署工作，制定相應“停課不停學”的組織與管理方案和應急預案；要整合名校、名師、名企的力量，推動上線一批優(yōu)質(zhì)課程；要抓好對相關(guān)事宜的事前、事中、事后的指導和管理；要及時報送和發(fā)布相關(guān)信息，加強輿情監(jiān)測和輿論引導工作，防止產(chǎn)生負面輿情。另一方面，各大中小學校、幼兒園的教學管理部門要認真貫徹落實各級文件精神，認真摸清家底，根據(jù)各學段的教學規(guī)律和要求，按照“一校一策”原則，制定疫情防控期間在線教學的實施方案，把相關(guān)要求落實、落深、落細；要用好、用足教育部、省、校的優(yōu)質(zhì)在線課程資源，并積極加強與在線課程平臺的溝通，制定與學校實際、網(wǎng)絡(luò)平臺相匹配的“停課不停學”詳案，積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動；要強化對線上教學的課程內(nèi)容、教學過程、平臺運行的管理，把教師承擔的在線教育教學、輔導答疑、作業(yè)批改等計入工作量，納入績效管理，多方面推動落實。

第二，教師要自覺增強線上授課的理念和能力。作為具體執(zhí)行者，教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，越是艱難越向前，樹牢“互聯(lián)網(wǎng)+教學”理念，深刻認識重大疫情防控期“停課不停學”與一般情況“停課不停學”的不同特征，搞清楚傳統(tǒng)課堂教學與線上教學的同與不同，主動適應特殊時期“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新形勢、新任務(wù)、新要求，力爭成為“優(yōu)師”；要把日常網(wǎng)絡(luò)教學積累的經(jīng)驗和參加線上教學培訓所學技能利用好，根據(jù)授課學生年齡段特點科學制定線上學習計劃，精心安排線上教學的內(nèi)容、時長和進度；要努力提升觸屏、觸網(wǎng)授課的組織協(xié)調(diào)、語言表達、信息溝通、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)運用等線上教學技能；要統(tǒng)籌用好互聯(lián)網(wǎng)上已有的疫情防控資源，多渠道向?qū)W生宣傳相關(guān)知識，促進學生身心健康、全面發(fā)展。

第三，相關(guān)平臺要加強課程資源和技術(shù)支持。一方面，在線教育機構(gòu)要進一步整合和優(yōu)化線上教學課程資源，推出更多適應教育規(guī)律、符合學生健康成長的優(yōu)質(zhì)教學資源，盡量多地免費開放優(yōu)質(zhì)在線課程，積極發(fā)揮補位的作用，杜絕出現(xiàn)超標超前、應試導向、虛假宣傳、制造焦慮等違法違規(guī)行為。另一方面，課程平臺要提升服務(wù)質(zhì)量，積極開發(fā)便于教師開展線上教學、線上討論、答疑輔導等教學活動的數(shù)字化教學軟件，加強技術(shù)攻關(guān)力度，切實解決好線上教學中出現(xiàn)的登錄難、運行卡等技術(shù)問題，保障平臺運行順暢。

第四，家長要在“不停學”中發(fā)揮相應的作用。家長作為孩子的第一任老師，在戰(zhàn)“疫”期的“停課不停學”上更不能缺位。家長要積極把家庭作為學生學習的第二課堂，要在幫助學生完成相應線上學習的同時，積極開展一些居家的體育鍛煉、親子活動、家務(wù)勞動教育等，促成學生德智體美勞的全面發(fā)展；家長要利用戰(zhàn)“疫”這個特殊時期，把生命教育、感恩教育、責任教育等創(chuàng)造性地融入家庭教育中，給學生講述戰(zhàn)“疫”期間涌現(xiàn)的醫(yī)者仁心、先進典型和人間大愛，幫助孩子深刻領(lǐng)悟中華民族精神的精髓，鼓勵孩子勇敢面對疫情、克服困難、承擔責任。

第五，學生要自覺培養(yǎng)居家自主學習的能力。疫情防控期“停課不停學”是為了讓學生在“隔空教育”中學有所樂、學有所獲。學生要積極掌握線上學習的基本技能，努力適應學習的新環(huán)境、新形式，認真完成任課教師布置的各個環(huán)節(jié)的教學任務(wù)，并及時向教師、家長反饋線上學習中遇到的相關(guān)問題，加強與同學的溝通和交流，推動問題的解決，提升居家學習的效率和效果。同時，學生要更加主動地發(fā)揮好線上學習的主體作用，加強線上學習的自律，通過線上學習的實踐，在教師和家長指導下正確處理好居家學與課堂學、線上學與線下學、課程學習與公共知識學習等的關(guān)系，不斷提升自己的自主學習、自我管理和自我約束等能力，保值保量地完成各項學習任務(wù)。