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就業(yè)率指標硬杠杠愁煞人

其實，畢業(yè)生被學校“就業(yè)”此前并不鮮見，只是近年來上級部門監(jiān)管趨嚴，高校再想搞“被就業(yè)”已不能繞開學生這關。“以前學校改學生就業(yè)信息都無需讓學生知情?！币晃桓咝］o導員說。

今年，對于輔導員老師來說，他們?yōu)榱俗龀鲎屔霞墲M意的就業(yè)率數(shù)據(jù)，反復聯(lián)系學生催交協(xié)議，也是頭疼不已。

“滿世界找人，追著學生問就業(yè)?！敝心系貐^(qū)某高校輔導員劉瑤說，今年畢業(yè)季，輔導員們壓力很大?！白鼍蜆I(yè)統(tǒng)計是門苦差事。學生如何就業(yè)，打算何時就業(yè)，輔導員無權干涉。但上級下達的就業(yè)指標是要完成的，如同刀架脖子?！?

作為評價辦學質量的重要指標，在一些高校，畢業(yè)生就業(yè)率關乎專業(yè)設置、專業(yè)規(guī)模與校內各學院的資源分配。如果就業(yè)數(shù)據(jù)不好看，專業(yè)面臨停招、縮招風險，相關專業(yè)的教師薪資、教研課題項目經(jīng)費都受影響。有的學校規(guī)定，專業(yè)就業(yè)率低于80%的，下一年停招。壓力層層傳導之下，“表格就業(yè)”產(chǎn)生了。

東部某高校中文系秘書專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場上很受歡迎，真實就業(yè)率可達到70%。但有的就業(yè)率“慘淡”的專業(yè)搞“表格就業(yè)”，數(shù)據(jù)反而更亮眼。該秘書專業(yè)只得跟進，以守住排名。

多位受訪高校輔導員都向半月談記者提到，他們所在的高校會將就業(yè)率指標壓實到每個學院的每個專業(yè)，輔導員如果交不出好看的就業(yè)數(shù)據(jù)，待遇獎金都將受影響。

加大力度確保高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)真實準確

就業(yè)統(tǒng)計是高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要內容，對及時掌握畢業(yè)生就業(yè)進展、服務政府宏觀調控和科學決策具有關鍵意義，就業(yè)數(shù)據(jù)保真是就業(yè)統(tǒng)計工作的底線，是不可觸摸的“高壓線”。

為準確掌握當前高校畢業(yè)生就業(yè)情況，確保畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計結果的客觀性、真實性和準確性，教育部今年多次下發(fā)通知，要求堅決杜絕“虛假簽約”“被就業(yè)”以及“就業(yè)率摻水、造假”等問題，力戒形式主義、官僚主義，確保就業(yè)統(tǒng)計工作真實準確。

教育部要求各地各高校嚴格落實“四不準”要求，即：不準以任何方式強迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同，不準將畢業(yè)證書、學位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤，不準以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議，不準將畢業(yè)生頂崗實習、見習證明材料作為就業(yè)證明材料。

6月下旬，教育部再次下發(fā)通知，嚴格核查各地上報的就業(yè)數(shù)據(jù)。此次核查的重點包括：按就業(yè)統(tǒng)計指標內涵，核對分類統(tǒng)計信息；核實“學信網(wǎng)”上畢業(yè)生反饋存疑信息；核實用實習單位頂替就業(yè)單位、畢業(yè)去向中“其他形式就業(yè)”比例失實、就業(yè)證明作假等違規(guī)行為。畢業(yè)生的相關紙質或電子就業(yè)材料要在校級就業(yè)部門存檔備查，存檔時間3年及以上。各高校在自查后，要在全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)中糾正錯誤數(shù)據(jù)。此后發(fā)現(xiàn)并核實的問題，將視為數(shù)據(jù)造假，視情況予以通報并從嚴懲處。（文中人物均為化名）

記者手記：

當前，越來越多的高校畢業(yè)生追求高質量就業(yè)，“不將就”，職業(yè)路徑規(guī)劃越發(fā)清晰，有的則主動選擇“緩就業(yè)”“慢就業(yè)”。如相關部門仍過分追求“光鮮”的就業(yè)率，實際上陷入“畢業(yè)必須就業(yè)”的思維中。結合當前畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)，客觀看待近幾年高校初次就業(yè)率下降的實際情況，有助于有關部門找準就業(yè)指導服務工作發(fā)力點。

根據(jù)目前情況，強化對就業(yè)數(shù)據(jù)的監(jiān)管核查并不一定能徹底解決就業(yè)率注水問題，反而可能導致普通師生進一步承壓，迫使輔導員讓學生把數(shù)據(jù)做得“真實”一點。

一些高校教師認為，杜絕“表格就業(yè)”和就業(yè)率注水，重點在疏不在堵，應著力轉變評價機制，改變當前高校就業(yè)工作重就業(yè)數(shù)據(jù)、輕就業(yè)質量的評價方法，鼓勵高校在擇業(yè)指導、就業(yè)政策講解上下功夫，強化專職就業(yè)指導教師配備，開展個性化就業(yè)指導服務，做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，實現(xiàn)就業(yè)指導服務工作長期、穩(wěn)定、有效。

（編輯：徐寧）